A improvisação é uma ferramenta
importante para se conhecer a criatividade e os conhecimentos prévios dos
alunos. A improvisação planejada dá ao professor a oportunidade de aplicar
conteúdos programáticos aproveitando a espontaneidade das crianças.
Objetivo: Fixar os
conhecimentos adquiridos nas aulas de diferentes disciplinas por meio da
expressão dramática dos alunos e de situações improvisadas.
ESTRATÉGIAS
- Encoste as cadeiras nas paredes, criando um espaço de arena, para que todos possam se observar.
- Exponha o tema de forma lúdica. Por exemplo, para ensinar soma e subtração, crie os países (ou reinos) da adição e o da subtração. Por meio da encenação, todos deverão contar os personagens que entram (adição) e os que saem (subtração) da história. Marque os espaços dos países com giz colorido, bolinhas de papel crepom ou outro material disponível para facilitar a visualização. Para trabalhar a Língua Portuguesa, explique às crianças que elas deverão dramatizar, por meio de gestos e expressões, as palavras da história apresentada. Por exemplo: A Juliana está (triste, alegre, furiosa) porque (foi, vai) para (a fazenda, o parque, o hospital)... Os alunos "ilustram" a história como se fossem gravuras vivas do livro. Vá formando os trechos da história até que ela faça sentido.
- Os participantes de cada cena deverão ser escolhidos por sorteio. Cada tema será trabalhado por um grupo (matriz) de cada vez, enquanto outro grupo (espelho) observa para depois reinterpretar as cenas.
- Todas as improvisações devem ter um tempo definido para início e término.
- Utilize músicas durante as improvisações. Escolha-as previamente para que estejam de acordo com o que está sendo trabalhado.
DESENVOLVIMENTO
1. O primeiro
grupo-matriz apresenta sua dramatização conforme o tema escolhido.
2. O primeiro
grupo-espelho irá reapresentar a dramatização, acrescentando novas informações
sobre o assunto passadas pelo professor.
3. A atividade continua
com a apresentação de outro grupo-matriz, seguida da apresentação improvisada
do próximo grupo-espelho.
4. Reserve o final da
aula para apresentar um espetáculo-resumo com algumas cenas apresentadas pelos
diferentes grupos.
Dicas:
- Conduza as situações interferindo o mínimo possível. Só o faça quando o foco for desviado;
- Respeite a forma como a criança reinterpreta os temas propostos;
- Estabeleça roteiros para as situações abordadas;
- Faça uma conclusão sobre o que foi ensinado e o que foi criado pelos alunos na dramatização;
- Sempre que possível, registre os resultados com textos, fotos, filmagem etc.
- Alguns alunos sorteados também podem fazer o registro verbal dos detalhes que aconteceram nas improvisações.
Atenção! Incentive
todos os alunos e não faça comparações. O importante é a convivência com o
material produzido, ou seja, as cenas.
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